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永乐国际2020-07-06

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2010年上半年北京市高等教育自学考试网络技术应用专业(专科)证书课程实行现场报考、缴费,具体安排如下:

“必须树立先进的教育理念,敢于冲破传统观念的束缚,在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆的探索和改革。”总理指出了解决问题的关键所在,也是教育体制改革的重要切入点。正是在这个意义上,正在研究制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,或能站在国家和民族长远发展的战略高度,通过建树先进的教育理念,建构科学发展的教育体制等,系统地解决教育中存在的问题,使教育在更高层次和更高水平上获得长足发展,“让人民满意”。

改革开放以来,我国社会最让人激动的变化,在于高考制度的恢复和人口迁移限制的取消。这两个制度,让全国人民有了在各个阶层和各个空间流动的机会,从而大大提高了社会的效率,促进了社会的公平。而值得注意的是,社会阶层的流动当下有弱化的趋势。人民日报不久前报道,随着贫富差距加大的趋势日趋严重,“阶层固化”所导致的严峻现实已经摆在我们面前,再不可漠视。文中提到,早在2004年中国社科院的《当代中国社会流动》调查报告中就指出,干部子女成为干部的机会,是非干部子女的2.1倍多。

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相关部门事后调查发现,故城县委有7名常委为其子女或亲属报考,都有不同程度的舞弊行为;部室主任、县革命委员会局长以上干部20人,县直机关干部、中学教师75人也都有舞弊行为。相关人员因此都受到了严肃处理。

录取分数提高、就业困难、花销巨大等众多因素,促使人们对“艺考热”重新审视。专家分析说,近年来“艺考热”造成的弊端使得考生逐渐变得理性,随波逐流的人在逐渐减少,越来越多的家长和考生开始审慎地对待艺术类高考。

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据悉,大学生申请低保必需满足享受低保的条件———低于广州市最低生活保障线330元/月才可以领取。设置这种申请门槛当然是必要的,但试问现在一个大学生即便就业状况再差,找个330元每月的工作也不是太难吧。无疑,这种申请门槛等于是把绝大部分大学生拒之门外了。更何况,申请程序繁复,层层审核,处处盖章,无论是在时间成本还是机会成本上,对大学生来说都是得不偿失的。另外,面子问题也是不容忽视的一点,刚刚毕业的大学生往往心高气傲,饿死事小,尊严事大,不到万不得已他们断然是不会把“无能”的标签往自己脸上贴的。如此看来,“大学生低保”政策遭遇寒流也在情理之中。

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学科门类齐全学校现设有23个学院,68个本科专业,拥有8个博士后科研流动站,2个博士学位授权一级学科,33个博士学位授权二级学科,15个硕士学位授权一级学科,129个硕士学位授权二级学科。覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等九大学科门类。形成了学科门类较为齐全、师范专业与非师范专业相协调、结构合理、特色优势明显的学科专业布局和层次完备的人才培养体系。有1个国家重点学科(中国现当代文学)、1个国家重点(培育)学科(教育学原理)、17个山东省“十一五”重点学科。是国务院学位委员会、教育部批准的教育硕士、公共管理硕士(MPA)、艺术硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士和工商管理硕士(MBA)等6个专业学位培养单位。设有教育部人文社会科学重点研究基地——齐鲁文化研究中心,教育部山东师大基础教育课程研究中心,教育部农药、医药中间体清洁生产工程研究中心,教育部精细化学品清洁生产工程研究中心,教育部全国现代教育技术山东培训中心。设有山东省高校师资培训中心、山东省外语培训中心、山东省可持续发展研究中心、山东省循环经济研究中心、山东省盐生植物工程技术中心、山东省光电磁功能材料工程技术中心、山东省现代教育技术培训中心、山东省基础教育课程研究中心、山东省信息管理工程技术中心、山东省城市环境安全预警预报工程技术研究中心、山东省知识产权研究与培训中心、山东省清洁发展机制技术服务中心、山东省教育科学研究基地、山东省文化建设重点研究基地、山东地方史研究基地、山东省文化产业人才培养研究基地、山东省华文教育基地、山东高校师德建设研究基地、山东非物质文化遗产研究基地等19个省级研究、培训机构。

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从招生情况看,2005年全国高职(专科)招生人数达268.1万人,是1998年的5.6倍,而同期全国普通本科招生增长3.6倍。高职(专科)学生招生占全国普通高校本专科招生数的比例由1998年的39.8提高到2005年的53.1,年均递增1.9个百分点。从在校生规模看,2005年全国高职(专科)在校生人数为713万人,占本、专科在校生总数的45.7,比1998年提高11.3个百分点;从院校数量看,2005年全国独立设置高职(专科)院校1091所,是1998年的2.5倍,占普通高等学校总数的60.9。在学校数和招生人数不断壮大的同时,高职(专科)院校的校均规模也相应扩大,2002年校均规模为2523人,至2005年增加到3909人。

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恢复高考以来,我们一直实行全国普通高校统一招生制度。其基本特征是全国各高校的招生名额以省(市、自治区)为单位分配,在统一考试后根据各省的招生名额和考试成绩确定各自不同的招生分数线。这样做是考虑了全国各地考生人数、教育水平的差异,从某种程度上讲确实照顾了教育相对落后地区特别是偏远地区,但也产生了人口数量较多、高校数量较少的省份因录取名额相对不足而导致录取分数线居高不下,教育发达地区由于录取名额较多而分数线较低的新问题。虽然近年来一些省市退出了全国统一考试,自己命题,分数线失去了直观可比性,但基于以省(市、自治区)为单位的固定名额招生的实质没有变,由此产生的问题成为公众意见集中的焦点。

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  据介绍,自主招生对象须符合普通高校统一招生考试报名条件,并事先参加全省普通高校统一招生考试报名,取得报名号。考生可根据本人情况和试点高职院校的报考条件,自主决定是否报考自主招生的试点院校。

责编 左文亮

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