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去年9月,海事大学日语系毕业的学生何逸君偶然看到了这个培训班广告。培训班的主办方是同软软件技术发展有限公司,自称是以同济大学软件学院为投资主体的技术性服务企业。这个培训班处处打着“同济大学软件学院”的旗号,从宣传资料到报名地点,甚至连上课的地方,都在同济大学沪西校区天佑楼8楼,原同济大学软件学院旧址。“学校说,这是一个日本企业委托他们进行的软件工程师培训项目,只要支付19800元的学费,参加7个月的培训并通过课程,就能在国内签订去日本的工作合同,直接赴日进入名企工作,第一年的年薪最高便可达25万人民币。”何逸君的母亲沈女士告诉记者。

据介绍,江苏全省共建成各类人才流动服务机构528家,其中社会人才中介机构314家。江苏是全国最早提出人才市场向公益性方向发展的省份之一,实施了人才市场、劳动力市场和高校毕业生就业市场的贯通。

开办少儿频道,推动落地覆盖,城乡未成年人的荧屏生活更加丰富多彩。目前,中央电视台少儿频道在296个地级以上行政区域全部实现落地覆盖。各地还开办了33套少儿类电视频道、11套少儿类广播频率和4个动画频道。

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68中介服务机构名称:云南省留学服务中心法定代表人:成文章地址:云南省昆明市学府路2号教委大楼资格认定书编号:教外综资认字号【2000】068号资格证书有效期截至2010年1月14日证书变更日期:2005年09月20日

4月19日上午,记者在某大型综合招聘会上看到,众多求职者往往将投递简历作为参会目的。不管对方公司是否对口,自己是否符合职位要求,甚至替同学朋友代投简历。而用人单位的展台上也高高地摞着一份份简历,招聘人员根本无暇顾及。中午招聘会基本结束的时候,很多招聘单位也只是选择部分简历带走,剩下的都留在了现场。

不过,不同学历在选择首选的行业时,有明显的差别。40.6的MBA把金融/投资/保险作为首选;而36.3的硕士首选教育/文化/科研/培训。选择市场/广告/公关最多的是专科生。

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根据国务院学位办公室《关于做好2010年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试工作的通知》(学位办〔2010〕2号)和教育部学位与研究生教育发展中心《关于做好2010年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试报名工作的通知》(学位中心〔2010〕4号)精神,现将我省2010年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试(以下分别简称外国语水平考试、学科综合水平考试)工作的有关事项通知如下:

  2006年11月

我原先是一个乡村小学代课教师,代了几十年的课。我小的时候,国穷家穷,学校办学条件也差。如今国富民强,更需要各种人才,而培养人才必须通过教育。对此,我有几点想法:对于有条件的小康乡镇,需普及高中,其中包括职高。小学要培养学生形成良好的行为规范,使其爱学习、爱劳动。现在独生子女多,有的冷漠、自私,必须从细节处进行教育,培养健全的人格。初中教育,必须正课副课都有人上,不要流于形式。抓知识教育的同时,也抓学生的身体、思想的健康。高中教育,要根据学生的爱好和兴趣,充分发掘学生的潜力,增长其实践动手能力,让我们的后代们多学点本领,做到书本知识与实践相结合,最终成为对社会有用的人才。(来自jfxjfa1976@sohu.com邮件)

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  本着推进城乡教育均衡发展的原则,教育管理部门还要根据城区学校布局、规模和居民居住状况,合理划分学区,在义务教育阶段招生时,严格实行区域划片招生,不留空白区域,保证辖区内所有适龄儿童都能就近入学。逐步加大将公办优质高中的招生指标按一定比例分配到每所初中的工作力度,促进初中学校的均衡发展。同时,坚决纠正义务教育阶段学校擅自举办实验班、特长班,以及举行新生选拔考试、买“优生”的做法,防止学校硬件、师资、学生等资源过度集中到少数学校。

纵向管理评价、横向管理评价和目标向管理评价是三个重要维度。其中,纵向管理评价解决“是否提高”的问题,横向管理评价解决“是否发展”的问题,目标向管理评价解决“是否超越”的问题。有了这三维,纵向考查绝对发展增量,横向考查相对发展增量,目标向考查“最近发展区”发展增量,学校发展得快不快,相对速度又是多少、达到了什么样的发展层次都变得一目了然。

“明确政府在促进就业中的重要职责,将经过实践检验切实有效的积极的就业政策和措施上升为法律规定。”劳动保障部有关负责人指出,通过就业促进法的制定,建立促进就业的长效机制。

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(1)语言方面。包括发言主动性、组织协调能力、口头表达能力、辩论说服能力、论点的正确性等,这些不同的要素应根据职位的不同有不同的权重得分。在具体实施过程中,可根据具体情况,确定测评的要素和各要素的权重,以和具体的岗位、职位相对应。(2)非语言方面。包括面部表情、身体姿势、语调、语速和手势。(3)个性特点。包括自信程度、进取心、责任心、情绪稳定性、反应灵活性等测评要素。

责编 左云霞

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