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  浙江教育科学研究院方展画院长指出:有一段时间,我们的教育价值取向是分数至上、效率至上。从微观层面来说,这样一种畸形的教育价值观导致了应试教育现象愈演愈烈,进而引发了学生与教师、教师与校长、学校和家庭乃至整个社会的关系紧张。包括择校等在内的社会对教育的种种不满,其根源也在于此,并导致教育环境的扭曲,形成了一种恶性循环。在这样的环境中,我们的教师承受了很多压力,教师的职业倦怠现象已引起越来越多的关注;我们的学生疲于各种考试,厌学情绪也十分突出。方展画认为,和谐的教育必定是“以人为本”的教育。它强调缩小各地区、各校和各群体教育之间的非均衡性;强调改变传统的评价方法,提升教师队伍的整体素质和推进未成年人思想道德教育和心理健康教育;同时还强调各类教育结构的整体优化,注重学校与家庭、社区等的联动,使教育成为整个社会发展、进步的“润滑剂”。当前和谐校园建设十分紧迫的是解决三件事:重构师生关系,重建校园生活,重塑学校文化。

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责编 左伊

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