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从2011年起,参加当年普通高校招生的考生报名户口年限截止日期均按上一年度12月31日计算。同时,若干规定第一条第一至第六款中涉及到的考生报名户口年限计算截止之日,一律调整为上一年度12月31日。

(4)入选考生填写《江苏省2009年普通高校招生自主选拔录取考生志愿表》,且只能填报与其签订协议的一所院校。

当然我并不否认在某些学科领域存在唯一解答,更不否认一些教育工作者的辛勤付出,只是过分信赖和崇尚“标准答案”会扼杀我们下一代的创新思维能力,让他们在“惯性”思维生活中保持着“匀速运动”,这是我们每个人都不愿看到的。作为教育工作者,光有努力工作还远远不够,更需花更多的精力思考你的付出与收获是否成正比,是否对社会的发展具有一定的推动作用。

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  本报讯(记者 苏令 张贵勇)“真是不虚此行,专家的精彩报告,使我对学校文化建设有了更深层次的理解”,“没想到学校文化也很实在,具有如此强的可操作性。”参加“全国现代学校文化建设与人的发展论坛”的代表会后兴奋地如是说。由中国教育报和厦门市教育局联合主办、福建省厦门双十中学承办的此次论坛4月8日至9日在厦门举行,来自全国各地的200余名代表齐聚一堂,共同研讨关于学校文化建设的认识与实践。  在两天的时间里,教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥、中国教育学会副会长陶西平、北京师范大学教育学院教授石中英分别就素质教育、课程改革背景下的学校文化建设和当前学校文化建设自身的问题作了专题报告,东北师范大学附中校长孙鹤娟、上海建平中学校长程红兵、浙江省杭州二中校长叶翠微、深圳育才教育集团总校长曹衍清、江苏省苏州工业园区苏大附中校长高万祥、北京实验二小教学处主任华应龙代表校长李烈分别结合各自的学校文化建设作了主题演讲。论坛上,来自不同地区的代表还进行了自由辩论。  通过研讨,大家对现代学校文化建设与人的发展问题达成了不少共识。如学校文化建设应坚持“以人为本”的原则,应以“人人获得尊重,人人获得发展”为导向;教育思想的引领是学校文化建设的关键;学校文化建设要从细微处入手,着眼于长期培育;学校文化建设要追求特色,寻求本土化,等等。  厦门市副市长郭振家、中国教育报总编辑刘仁镜、厦门市教育局局长赖菡出席本次论坛,中国教育报副总编辑翟博,厦门市教育局副局长、厦门双十中学校长陈江汉分别主持了论坛。  《中国教育报》2006年4月18日第5版

15.对商业企业的监督管理有社会公众监督和企业主管部门监督两部分。我国对商业登记的监管主要体现在年度检验和证明、档案管理两部分。

  短短几个月时间,中国科大接连成立了数个个性化特色教育班,这引起高等教育研究专家的注意:大学教育本已属专业化程度非常高的教育,那么在专业化基础上的“个性化”是要达到什么样的目的——

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近日有媒体报道,今年北京部分区县小升初将试行优秀生“推荐入学”,今年小升初政策除之前已经确定的取消实验校和学科实验班以及对体制改革校招生的相关规定外,基本延续去年小升初政策框架。由于相关媒体预测的将于3月底出台的小升初政策一直迟迟未公布,具体实施细则现在仍不得而知。

  每一位老师办公桌上那厚厚的书页都在说明老师在读书这件事情上有多么勤勉。但是再仔细看看那些书,绝大多数都是教材、教参、辅导资料、考试用书……同时还有更厚的作业、试卷叠在边上。坦率地讲,许多老师不是不读书,而是读书的范围太狭窄,窄到了超过那窄窄的专业就什么都没有了。

万向集团公司人力资源部总经理汪洋说,大学生曾经很难理解和接受万向的这一做法,但经过企业耐心解释、沟通并了解了万向用十年规划人才培养的过程后,越来越多的大学生认同了万向的做法,据介绍,从2004年起,该企业每年新招聘约50名重点院校大学毕业生,无一例外都签下了以十年为期限的合同。

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“诗歌净化人类心灵,诗歌提高校园品位,诗歌提升人生智慧”。朗诵会现场挂着巨大红色条幅,红底白字格外显眼。

为落实全面协调、可持续发展的方针,学校在办好中职教育的同时,不断加强培训教育和成人高等教育。为培养适应社会主义新农村建设的管理人才和技术人才,学校深入到县农业部门、各乡镇农技站和农户家中进行调查,根据泾县农村经济建设发展的需要,精心组织30多期农民阳光工程、创业、扶贫、技能等各种类型的培训班,帮助农民掌握专业技能和管理知识,今年以来,学校共培训农民工2400余人。同时,积极开展创业扶持工作,对学校毕业生和培训学员,学校鼓励他们创业,帮助争取项目扶持资金,在技术上给予扶持。学校还深入全县企事业单位,对在岗工作人员学历不达标的进行摸底,动员他们参加成人函授高等教育,提升学历。联系组织部门,开展“一村一名大学生”培养工程,提高村干部驾驭工作的水平和能力。

  据新华社海口6月8日电(记者 郑玮娜 王英诚)以房地产起家的河北省民营企业——卓达集团在三亚创办的旅游职业学院,由于没按办学规律办学,学院不得不易主改制。  三亚卓达旅游职业学院是海南省首家民办大学,也是海南首家旅游性质的职业学院,并由此结束了三亚没有大学的历史。2001年该校还创造了“当年创办、当年招生”的奇迹。  据了解,三亚卓达旅游职业学院第一次招生,就从全国各地招到300多名学生。但是,很多学生来后却发现学院既没有校舍也没有办公楼,与他们期望的“大学”相去甚远,于是陆续离开了学校,最后只剩下190多名学生。  2003年该校只招到26名大专新生。直到2004年,卓达集团才投资4000万元,在“热带雨林度假村”建起了临时性的过渡校区。当年招到学生270人,该校的学生至此第一次能够集中在一个地方上课和生活。  2005年,该校又招到600多名新生,这是该校建校史上招生最多的一年。但是,由于该学院长期没有固定的校址,而且师资力量长年缺乏,再加上学校内部管理上也存在大量的疏漏,致使学生纪律松散,没能形成院校应有的良好学习氛围。  2005年10月,三亚卓达旅游职业学院开始谋求出路。最终,卓达集团与广州潮汕职业技术学院签署协议,潮汕学院以一次性3000万元“买断”三亚卓达教育投资有限公司,进行全面重组、改制。  《中国教育报》2006年6月9日第2版

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责编 左云霞

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