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华西都市报记者在现场看到,学生们对“双选会”的热情并没有预料中那样火热,昨天上午8:30已经陆续有用人单位到设在成大张澜大道和新空间广场的“双选会”现场“摆摊设点”了,现场学生还寥寥无几。直到9:30陆续进场的学生才多了起来。在现场,记者还注意到,应用型人才特别受用人单位青睐。在昨天进场的300多家用人单位中,还有50多家都是学前教育机构,其中不少单位还承诺为毕业生解决“正式身份”。医护专业毕业生也十分走俏,比如成都市二医院在“双选会”前就先期与20多名毕业生签约。

和谐宜居,是对城市生活幸福感的描述。宜居城市所关注的不是“物”,而是“人”,换一种方式说,就是以人为本。然而,如何寻找适合国情的宜居城市发展路径,仍是中国城市面临的巨大挑战。上海世博会的许多城市经典案例和场馆展示,让我们拓宽了视界,增长了见识,对城市的科学发展、和谐发展有了更加深刻的认识。

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同时,我也天天看到父母以及兄弟的劳苦艰辛,想到自己身单力薄的无能为力和力不从心的未来体力劳作生活。我还留意到,受人尊敬和夸奖的几位识字的村人和老师等“文化人”可以靠“读书识字”做“文化活”挣饭吃,特别是没上过学却时常讲些《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《名贤集》等书籍里的精辟哲理语句的母亲的教诲、熏陶和培育,使我形成了热爱读书情结和坚持学习劲头。于是就暗下决心,要读书学习识字,将来也靠文化吃饭。

对课堂的即时点评是淮阳一中有效评价的开始。学生学到了什么?学生在学习的过程中是否体验到成功和快乐?课堂的管理是否到位?课堂上学生是否有疑问?在淮阳一中,每一节课,老师们都要在心中不断地问自己这些问题。而这也促使老师们对课堂进行及时的点评。关注教学的有效性,关注学习效率、效果及知识深度、广度;关注学生的能力培养和终身发展;关注课堂中生命的活力、思想碰撞与交锋、创造与生成。

  “我认为MASERCAM自动编程系统操作性更强,学生也容易掌握”;  “但MASERCAM系统过于简单,对加工原件的适用范围较窄”;  “中专教学可以用MASERCAM,但大专生应该学习掌握更高级的PRO/E系统”  ……  这是前不久的一个周二的下午,江西省上饶职业技术学院数控专业的十多位教师,围着数控车间的数控机床讨论交流着操作系统教学的经验。每逢周二,学院各系的专业教师都要集中在实训中心进行实践教学方面的经验交流。  “在学校理论学得多,实践操作机会较少,刚来的时候一些电火花新设备自已都操作不了。”2004年到学院任教的数控专业教师余晓莎深有感触地说。由于“双师型”教师缺乏,实训实验课开课率不高,是目前许多职业院校的教学瓶颈和质量软肋。  针对这种情况,上饶职业技术学院启动了师资培训链,重点提高专业课教师的动手能力,着力培养“双师型”教师。  ——成立“专业教师实训学校”。学院挑选了43名动手能力强、实训教学经验丰富的专业教师,以“一带一”的形式对青年教师进行为期两个月的动手能力培训;同时,严格执行专业技能准入制度,青年教师只有达到实训考核标准,才允许进教室、上讲台。一位信息工程系的青年教师拆装主机速度离标准时间仅差2分钟,被停止上课。经过“专业教师实训学校”三个月的强化训练,这位教师拆装主机的速度比原先整整提高了15分钟,实训教学的针对性、实用性得到增强,学生满意率达到98。  ——建立师资培训基地。为提高师资队伍综合素质,学院对机械、电子等重点学科专业师资培训予以倾斜,在一些专业领域突出的高校建立了针对性极强的培训基地,如浙江大学数控专业、南昌大学机械专业、江西农大农学专业等。学院采取报销学费、允许脱产等办法,鼓励专业教师到这些高校进修。目前,已有30多名专业教师报考了浙江大学等30多所高校的在职研究生。  ——加大“双师型”教师引进力度。学院先后从江西光学集团、长河纺织器材集团公司等大中型企业引进了30多名理论功底扎实、实践经验丰富的工程师。李玮工程师被作为特殊人才引进学校后,专门从事学生创造能力的开发与培养。短短6个月时间,李玮就带领学生开发出节能水壶,并获得国家专利,投放市场后十分畅销,年销售量达到20余万只,销售收入达到300余万元。这些“双师型”教师的引进,带动了师生的创造热情,已有12位教师申报了8个课题研究项目,400余名学生争相报名参加,极大提高了学院实训实验课的开课率,机械、电子、服装设计等专业的实训实验课比重从原先的45提高到现在的68。  ——建立专业教师企业实习制度。学院与50多家技术力量雄厚、专业设备齐全的企业建立了师生实训实验合作关系,要求所有专业课教师每年必须带学生到专业对口的企业实习1个月,进车间、上机床进行生产实践,并由所在实习企业根据其实践能力进行考评。学院机械系专业教师凌达峰主动要求带学生到广东、江苏实习,两年共进企业实践8个多月,职业技能水平得到了大幅提高,不仅掌握了10余种型号的数控设备的使用,并且初步具备了设备维修能力。  通过启动师资培训链,上饶职业技术学院近两年来共投入230余万元,培训专业教师830余人次,实训实验课开课率达到100,学生动手能力大大增强,用工单位对该院毕业生的满意率达到了95以上。  《中国教育报》2006年4月5日第8版

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马群说,在不值班的时候,他都是泡在图书馆内,这儿不仅是他工作的地方也是他学习生活的地方。最近他光顾最多的就是法学书架区,他准备报法律专业本科自考,而且今年还要再次报考公务员。

象山职业高级中学创办于1983年。陈林德说,上世纪八九十年代的职业学校基本没有上规模的可供学生实习实训的场所,学生实习只能走出校门依靠社会企业,尤其像象山职高这样有工民建专业的学校,由于建筑企业工程项目分散、工程进度不一,安排学生实习更为困难。

从1902年京师大学堂师范馆的创办,到目前遍及全国的150多所高师院校,中国高校的师范教育曾经历了一个从免费到收费的历史转变。此次再次提出师范生免费,看似政策的“回归”,背后包含着党和国家领导人对教育问题的深刻思考。

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“暑假过得很充实,我的学费自己解决了。”9月1日返校入学的福建中医学院05护理学学生小潘自豪地说。原来,他每学年的学费是5800元,但上学期放假前,学校已告知他,下学期可获得额度为4000元的国家助学贷款。他当即决定通过暑期社会实践自筹学费。

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相比较而言,在非人文类课程学生中,来自高收入阶层学生所占的比例相当少——教育类为17,计算机科学为22,商科为23。然而医学和牙医是个例外,富人的后代占到47。

责编 左汶骏

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