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我统计了一下报告中有关教育的专题论述不足400字,但教育作为一条重要的线索却贯穿报告始终,寓意深远、内涵丰富,体现了科学发展观以人为本的核心思想,用胡锦涛总书记在报告中的一句话来概括就是“教育是民族振兴的基石”。首先,提高自主创新能力,建设创新型国家是国家发展战略的核心,也是提高综合国力的关键。要创新关键在人才、基础在教育,尤其是中小学阶段是一个人思维、习惯、能力、价值观等形成和发展的重要时期,是培养创新型人才的基础阶段。其次,发展社会主义民主政治,不仅需要不断健全民主制度、丰富民主形式、拓宽民主渠道,更重要的是不断提高公民素质,加强公民意识教育,引导公民树立社会主义民主法治、自由平等、公平公正理念,教育是培养懂法守法、具有民主意识和能力公民的基础。第三,建设社会主义核心价值体系,弘扬中华传统文化,引导人们自觉履行责任、注重道德建设,教育是推动社会主义文化大发展大繁荣的基础。最后,拥有13亿人口是中国的基本国情,变人口压力为人才动力、变人口数量大国为人力资源强国是国家发展的战略转变,教育是建设人力资源强国的基础。从这个角度讲教育任重而道远。

荆楚网消息(记者 刘莉 实习生 姜园媛李青)暑假来临,又到大学生寻求暑期兼职的高峰时期,昨日,武汉市劳动保障监察支队以本报报道为例,为大学生防骗支招。

据记者了解,2008年中央财政将继续加大教育投入,并全面实施城乡免费义务教育。这项政策的实行,将为城市贫困家庭的孩子带来福音。

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而作为广东省首批本科独立学院,广州大学松田学院本次获批新增电气工程及其自动化、软件工程、网络工程等3个本科专业,成为今年广东省本科独立学院新增专业“大户”之一。该学院本科专业也因此达18个,成为目前广东省学科门类最多的独立学院。

在北京市朝阳区星河双语学校金盏分校,黄孟复表示,目前,农民工子女教育问题已经引起各级政府的高度重视,各地出台了很多政策,不少学校根据农民工子女教育的特殊规律,采取了不同的教育形式和方法,取得了很好的成绩。一批默默奉献的教育工作者,为农民工子女义务教育用心出力,难能可贵。

借鉴国外的成功经验,校车制度是学校以外、政府主导的义务教育的重要支撑,类似于国内贫困生助学金、学费减免等制度对于教育公平的支撑。设想我们的校车运营可否由政府严格准入标准,向社会企业招标?经费投入在欠发达地区可否由政府、社会、企业、家长各方分担?经营校车肯定是微利行业,但是有规模、稳定并彰显社会责任感对许多正派商人也有吸引力。

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中新网10月15日电据马来西亚《星洲日报》报道,马来西亚华校校友会联合会总会欢迎各州校友会及热心华教人士踊跃参与,将于11月27日晚上在芙蓉举行的“校友联总之夜”联欢晚宴。晚宴同时庆祝校友联总成立15周年纪念暨筹募文教基金与活动经费。

2.正确把握基本能力测试的基本特征。基础性、整合性是基本能力测试的基本特征。这里所说的基础可以理解为一个能立足于现代文明社会的人所应具备的最基本的人文和科学素养,一个正常人最基本的生活能力,以及情感、态度、价值取向等最基本的人生要素。因此,试题不考查过分专业化、学科化的知识与能力,力求体现“满足社会生活需要”这一基本的能力定位,所以试卷的难度和区分度都不宜太大。对课程知识和能力的要求可以理解为高中生应知应会的常识性知识和能力。整合性是指试题要打破学习领域与学科界限,围绕某一主题借助一定情境对各相关领域与学科知识进行适度的整合。这种整合不是对各种不相关的基本能力的机械拼合,而是围绕特定情境和问题而设计的,具有内在关联的跨领域多学科知识和能力的融合。整合的切入点在于课程与社会生活的结合,整合的目的在于通过多学科的知识与能力的融合来解释自然或社会现象、解决实际问题。这种整合使试题综合性较强,各学科所占分值的比例随机性也较强,试题均以题组的形式呈现,设问形式多样。

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数独到底有什么益智的“功效”呢?王凤春指出,第一,它能培养学生的逻辑思维能力。推理、演绎、归纳,这些能力对孩子的学习十分重要,但却不是一本书、一门课程能够提高的,而是需要在实践中反复锻炼。学生玩数独的过程,就是学习逻辑推理的过程。以右图中的数独题为例,在第3列中,缺少1、5、8,因为E6=5(即第E行,第6列为5),I4=5,所以A3=5,I3=8,E3=1,这就应用了基础摒除法;因为E6=5,所以D2=5或F2=5,也就是说第2列必有5,又因为I4=5,所以G1=5,这则是应用隐性数删减法。除此之外,还有许多方法,它们都和数学中的逻辑推断有密切关系。

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中新社记者注意到,记者会结束后,朱永祥情绪失控,走到一堆纸箱子后面,蹲坐地上失声痛哭。基金会的几位志工走过来试图安慰朱永祥,却也不禁掩面抹眼泪。

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责编 左伊

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