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这里所说的运算能力包括速度和准确率两个方面,多数人一定有这样的感受:一张数学卷子发下来,题目都会做,都有思路,但是一做起来就漏洞百出,总有地方出错,结果时间自然不够。归根结底就是因为自己平时从来不练,看到一道题,先想思路,如果方法上没有什么障碍的话就认为不会有问题了,其实事实上如果真的动手去做很可能发现并非想象那么简单。

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我校党委把学习科学发展观作为学校的重大政治任务,要求校级领导班子成员带头学,带头讲,带头解放思想,转变观念。

11岁在上海被爸爸逼着打球,没想到现在对小白球“爱不释手”,潘安东“铁了心”要一直打下去,还要力争上游,取得好成绩。积极为“世界青少年高球锦标赛”备战,潘安东将参加美国国庆节7月3、4日举行的“华美高球邀请赛”,以战练战。

2月8日 教育部党组书记、部长陈至立代表教育部党组到北京大学、清华大学、北京师范大学看望季羡林、张光斗、启功三位老教授,向他们送上节日的问候和祝福。同日,陈至立在北京师范大学,亲切慰问留在学校过春节的贫困学生,向他们送上节日补助,并勉励同学们好好学习,提高自身素质,努力成为全面发展的人才,将来为祖国、为家乡建设作出贡献。

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“哪些中职学校就业率高、校风好?”“哪些专业好就业,今后的收入高?”“读中职,今后还能不能考大学?”……昨日上午,武汉市教育局职成处副处长李万平做客本报“教育热线”,细心为考生和家长们解答。

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该校校长左健民透露“秘诀”,这是该校近年来实施“学分银行”所取得的显著成效。“学分银行”激励了学生发挥自己的特长,获取创新学分和拓展学分,大学生自主学习的热情空前高涨。左健民告诉记者这样一组数据,2010年学校组队参加各类学术、创新创业计划大赛等500多人次,近300人次获奖,获得全国、省级、市级以上奖励125项,去年新增大学生训练计划项目28项,获专项经费资助8.4万元奖励,更重要的是有一大半的学生参加到学术、科技、文化的团队和活动中去,大大拓展了学习实践的空间。

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学校在长期的办学实践中,形成了以经济学、法学、管理学三大学科为主干,多学科交叉融合、协调互动,优势学科、品牌专业、精品课程、优质教材、主讲教师五位一体的大学科体系。作为全国最大的财经政法人才培养基地之一,我校在半个多世纪的历史积淀与改革发展中,逐步形成了“办特色、创一流”的办学理念以及与之相适应的“应用型、融通性、开放式”的人才培养模式,打造了人才培养上的核心竞争力。

2010年11月21日,北京大学与北航、北师大等高校联合发布公告,决定在2011年自主选拔录取中联合命题、统一组织笔试并共享考试成绩,根据考生笔试成绩确定参加本校面试考生名单。相隔不到一周,山大等6所高校也宣布加入这一联考。

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  主持教研活动教师在确定小课题后,就进行相应的研究,如上网找资料、请教有经验的教师等,在实践中总结,在总结中再实践,然后就轮流主持教研活动。如何主持教研活动呢?教研组全权委托“坐庄”教师全程主持,负责本次教研活动。而此时教研组长的角色只是一个普通的组员,如果“坐庄”教师需要教研组长时,教研组长也得服从安排、听候调遣。教研中,“坐庄”教师要先把自己的研究课题、研究方法、研究过程、实施效果、在实践中碰到的问题以及自己如何去克服解决,详细地向其他教师汇报。如果条件允许的话,“坐庄”教师还得把这些内容打印出来,以资料的形式分发给组员,让组员更容易理解“坐庄”教师的意图。而组员听了“坐庄”教师的汇报后,要思考并讨论,如哪些地方该肯定,值得学习推广;哪些地方研究方法有问题,该如何研究才更有效;哪些地方还有待商榷等。组员也可以向“坐庄”教师提出自己的疑问,而“坐庄”教师也要认真给予回答。最后,组长才根据本次教研活动的具体情况进行简明扼要的总结。

责编 左汶骏

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